martes, 27 de agosto de 2019

Recomendaciones para el uso de Whatsapp

El uso de las redes sociales es una herramienta que ha facilitado la comunicación entre las personas y a dejado atrás otros tipo de comunicación, como por ejemplo el envío de cartas, telegramas, fax y casi a las llamadas telefónicas.

La aplicación WhatsApp es una de las redes sociales que ha tenido un gran uso por las personas, ya que tiene la facilidad de poder escribir, dejar mensajes hablados, imágenes, ubicación en tiempo real, video llamadas, entre otras.

Es por esto que deseamos entregar unas sugerencias en el uso del WhatsApp y que sea una herramienta que permita lograr un flujo de información adecuada.



miércoles, 21 de agosto de 2019

Dejar la zona de confort


La zona de confort son los lugares donde cada uno de nosotros nos sentimos seguros ante cualquier situación y que no es malo en ningún sentido tener un lugar así.

Hay situaciones en la vida que debemos alejarnos de nuestra "zona de confort" para enfrentar la vida. Estas situaciones en los niños se presenta al enfrentar "algo nuevo" o conocido como "zona de miedo" (cambio de casa, hacer nuevos amigos, volver a la escuela, realizar actividades nuevas que requieren mayor concentración, tareas, entre otras.)  Aquí debemos ayudar a los niños a ganar confianza en sí mismos, en que ellos pueden realizar las cosas;  que uno se puede equivocar pero que no quiere decir que sea el final.

Cuando se sale de esta "zona de miedo", entramos a la " zona de aprendizaje" donde se empieza adquirir nuevas habilidades, reforzar las habilidades que se ya se tienen, puede enfrentar nuevos desafíos y problemas que la vida le entrega y logra "ampliar su zona de confort".

Acá ya pasamos a la "zona de crecimiento" donde empieza a establecer nuevas metas, ya que sabe que puede realizar cosas nuevas, puede conquistar objetivos y metas, encuentra propósitos a realizar y puede vivir sus sueños que se van concretando poco a poco mientras va creciendo.

Ayudemos a nuestros niños a salir de la zona de confort y que puedan crear nuevas habilidades que les permita crecer y enfrentar la vida.


martes, 13 de agosto de 2019

El Respeto


¿De donde viene el respeto?

Partimos de la base de que la familia debe ser la cuna del aprendizaje y el FOMENTO DEL RESPETO, YA QUE SI no respetamos a nuestros CERCANOS, será difícil que lo sintamos por otras personas.


¿QUE SE NECESITA PARA EL RESPETO?

El respeto es algo mutuo, es decir, si nosotros no practicamos la tolerancia y la aceptación de las virtudes y defectos de los otros, difícilmente recibiremos mensajes positivos y de respeto de los demás.


PASOS PARA GENERAR EL respeto

La primera de todas, respetar a todas las personas que conforman el colegio. 

DEBEMOS reconocer las cualidades de cada COMPAÑERO (A) y felicitarnos mientras se ayuda a todos los demás a saber valorar las cualidades del otro.

Las críticas, burlas y los juicios que no tienen carácter constructivo no se deben permitir, ya que mostraría nuestra falta de entendimiento y de autocontrol.

respetar las opiniones y las actividades que se realicen los compañeros (as).

Fomentar la integración y la comunicación. 

Enseñar a valorar el trabajo y ESFUERZO de todos los integrantes del colegio. Los profesores, la limpieza, la administración, etc.


referencia: https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/escuela-colegio/como-promover-el-respeto-a-los-companeros-desde-el-aula/









martes, 6 de agosto de 2019

La empatía.

Cada uno de nosotros posee la habilidad de tener "empatía" con el otro, con mayor facilidad o dificultad dependiendo de cada persona. Para esto debemos conocer lo siguiente:

Las conductas altruistas: se ha demostrado que nuestro cerebro activa el funcionamiento de sectores para la angustia cuando escuchamos un grito angustioso de otro, pero además, se activan las zonas premotoras, que nos preparan para entrar en acción, para acudir en ayuda. Asimismo, si escuchamos un relato triste o alguien nos sonríe, se activan los circuitos cerebrales para la correspondiente emoción y al asociarse con áreas motoras, surge una respuesta adecuada a esa emoción.

Esta capacidad de compartir emociones y actuar en consecuencia, es producto de la actividad coordinada de las estructuras cerebrales. Los autores Preston y De Waal, citados por Daniel Goleman, señalan que “nuestra percepción nos prepara para la acción, ver nos prepara para hacer”, ver y sentir a los otros desencadena en cada uno de nosotros las mismas reacciones que la propia experiencia y nos impulsa a actuar hacia los otros.


Esto nos lleva a que la base de la empatía es:


Lo reconozco ➝ Siento lo mismo ➝ Actúo para ayudar



Esta forma de funcionar ha sido “perfeccionada” en la evolución de la especie humana, una de las neuronas que nos permite lograr la empatía son "las neuronas espejos"



Son neuronas descubiertas muy recientemente. Se han relacionado con el “contagio emocional”. Funcionan exactamente reflejando una acción que observamos en otro, generando una respuesta de imitación o el impulso de realizar la acción observada, todo ello en fracciones de segundo. 

Su actividad nos permite entender lo que le ocurre a los otros, no a través del razonamiento sino de los sentimientos, es decir, permiten, además, sentir como el otro. Su presencia se ha vinculado a la imitación de comportamientos, a la lectura de sentimientos y de la intención del otro, lo que tiene evidentes implicancias sociales. 

También se sabe que las neuronas espejo son esenciales para el aprendizaje en los niños, a través de la imitación, del aprendizaje estando con otros (los niños portadores de autismo tendrían fallas en este tipo de neuronas). 

En suma, las neuronas espejo crearían un enlace cerebro a cerebro, un estado de mutua resonancia, llamada “resonancia empática” que, en palabras de Daniel Stern, permitirían que “nuestros sistemas nerviosos sean captados por los sistemas nerviosos de los otros”, permitiendo que “nuestra vida mental sea co-creada en una matriz interconectada”

Referencia material: Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Ciencias Sociales, Escuela de Psicología, Neurobiología del Buen Trato.